9月15日，從杏花嶺區(qū)實驗小學獲悉，為落實“雙減”政策，該校多措并舉，向課堂要效率，向作業(yè)要特色，向服務要質量，讓孩子們在學?！俺燥柍院谩钡耐瑫r，還能強健體魄，為多元化發(fā)展打好基礎。
本學期，杏花嶺區(qū)實驗小學把課堂作為改革的重心，通過改變教研培訓體系和教學課堂體系，并借助專家對于課堂教學實施的精心指導，提高課堂效率。以“思維課堂”為課堂教學特色，為學生的思維發(fā)展奠基，并以思維發(fā)展促進學生核心素養(yǎng)的落地，推動更多的課堂教學從“知識立意”走向“素養(yǎng)立意”，讓課堂教學改革向縱深發(fā)展。
同時，學生每日作業(yè)也列入學校管理機制，各教研組通過“組內同質，組間協(xié)調；注重差異，分層設計；思政元素，全科滲透；拓展實踐，創(chuàng)新樣式；存同求異，多元評價”的原則，控制學生作業(yè)總量，提高作業(yè)質量，一二年級學生不布置書面作業(yè)，三至六年級學生在校完成作業(yè)，托管課上由老師高質量輔導完成，不把作業(yè)帶回家。
結合教育部“五項管理”的要求，該校還豐富了課后服務內容，每日16時30分至17時，每個年級的學生固定參與一項球類運動，包括兵乓球、籃球、足球、羽毛球、排球等，通過這樣的方式，不僅讓學生提高身體素質，還希望每個學生在小學六年基本掌握六種運動技能。在17時至18時的托管服務，該校還開設了創(chuàng)客、健美操等30多個社團，學生們可以根據自身情況選擇。
（責編：范婉璐）
