朋友的孫女上小學(xué)三年級(jí)，學(xué)校上周組織學(xué)生參加垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，朋友孫女回來(lái)后，就讓爺爺去購(gòu)買分類垃圾桶，要對(duì)家里的生活垃圾進(jìn)行分類。
孩子之所以督促大人這么做，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)參加垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，了解了垃圾分類知識(shí)，懂得了垃圾分類意義，提升了垃圾分類意識(shí)。垃圾分類的最基層單元是一個(gè)個(gè)家庭，當(dāng)每個(gè)家庭的孩子都主動(dòng)進(jìn)行垃圾分類，大人必然也會(huì)被帶動(dòng)自覺(jué)分類。通過(guò)提高孩子垃圾分類意識(shí)來(lái)帶動(dòng)大人自覺(jué)垃圾分類，這種形式簡(jiǎn)單而且有效。
垃圾分類是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，當(dāng)前太原正在推進(jìn)這項(xiàng)工作。應(yīng)該將“提升孩子分類意識(shí)帶動(dòng)大人自覺(jué)分類”，作為推進(jìn)垃圾分類一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。具體而言，學(xué)校多組織學(xué)生參加垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展下去，讓更多孩子親身感受垃圾分類過(guò)程，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，督促大人們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。這不僅對(duì)培養(yǎng)孩子文明素養(yǎng)大有裨益，對(duì)于推進(jìn)垃圾分類工作將會(huì)起到事半功倍之效。
（責(zé)編：張?jiān)婈?yáng)）
