11月14日課間時(shí)分，伴隨著積極歡快的音樂(lè)，孩子們坐在課桌前舞動(dòng)雙手，腿部和雙腳有節(jié)奏地律動(dòng)，跳起靈動(dòng)的“課桌舞”。這是萬(wàn)柏林區(qū)公園路小學(xué)的獨(dú)特創(chuàng)意，以“課桌舞”方式豐富了孩子們的課余生活，也令班集體更有凝聚力。
當(dāng)天上午10時(shí)，做完眼保健操，公園路小學(xué)五年六班的孩子們迫不及待地拿出扇子，坐在課桌前等待?！拔乙宦朂垏[凌云志，熱血燃冬扶搖起，看長(zhǎng)城內(nèi)外這天地，山河云開(kāi)笑容里……”《雪龍吟》朝氣蓬勃的音樂(lè)響起，孩子們的身體隨之有節(jié)奏地舞動(dòng)，扇子在他們手中翻飛。音樂(lè)給人以振奮的感受，孩子們舞動(dòng)著，眼睛里是抑制不住的笑意。
“祖國(guó)有我，未來(lái)有我……”在六年三班，塑料杯成為孩子們舞蹈的道具，伴隨著《祖國(guó)有我》的旋律，大家手中的杯子翻飛，與課桌輕擊，成為另類(lèi)“伴奏”。孩子們雙腿和腳也沒(méi)閑著，踏步聲應(yīng)和著音樂(lè)節(jié)奏。身體在律動(dòng)，音樂(lè)在飛揚(yáng)，教室里昂揚(yáng)著積極的力量。
五年七班的《向上吧！少年》舞蹈時(shí)尚而有活力，充滿少年的向往和堅(jiān)定；四年六班的《中國(guó)夢(mèng)娃》頗具童趣，又傳遞出中國(guó)孩子的擔(dān)當(dāng)和夢(mèng)想……每個(gè)班的“課桌舞”音樂(lè)各異，舞蹈動(dòng)作也各具特色，但相同的是節(jié)奏動(dòng)感歡快，大家以課桌為道具，鼓掌為拍、擊桌作勢(shì)，靈動(dòng)的手指、自信的笑容、剛勁有力的動(dòng)作，傳遞著童年的快樂(lè)、夢(mèng)想的力量和團(tuán)結(jié)的精神。
一場(chǎng)“課桌舞”下來(lái)，六年一班的楊晶晶額頭已微微出汗?！吧狭藘晒?jié)課，以這樣的方式放松身體，感覺(jué)特別舒服。尤其是全班同學(xué)跳同一支舞，感受到了班集體的凝聚力！”“是呢，我同桌平時(shí)比較沉默寡言，但自從學(xué)校開(kāi)始組織課桌舞活動(dòng)，他也積極加入，開(kāi)始融入到集體討論和活動(dòng)中，感覺(jué)大家心更齊了！”同班的閆辰瑜說(shuō)。
該校紀(jì)檢書(shū)記李志平介紹，公園路小學(xué)校園面積有限，全校共42個(gè)班，每天需要分3批才能上完課間操。為了在有限的空間中增加孩子們的活動(dòng)時(shí)間，今年秋季開(kāi)學(xué)后，學(xué)校創(chuàng)新性發(fā)起“課桌舞”活動(dòng)。沒(méi)想到，一經(jīng)推出，受到師生們的熱烈歡迎。音樂(lè)老師負(fù)責(zé)選曲、體育老師編舞，班主任組織協(xié)調(diào)，孩子們也紛紛提出自己的建議，每個(gè)班都形成了不同的“課桌舞”風(fēng)格。不久前，該校還組織了“課桌舞”大賽，孩子們創(chuàng)意無(wú)限，帶給校園更多歡笑。
“我們將繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們通過(guò)‘課桌舞’的方式強(qiáng)身健體、愉悅身心，營(yíng)造健康成長(zhǎng)的校園文化氛圍?！毙ｎI(lǐng)導(dǎo)表示。
