網(wǎng)格員教孩子如何包書(shū)皮。
開(kāi)學(xué)頭一件事，就是給新課本包書(shū)皮，很多人直接從文具店買(mǎi)來(lái)現(xiàn)成的塑料書(shū)膜或書(shū)套。不過(guò)，隨著人們環(huán)保、節(jié)約意識(shí)的增強(qiáng)，今年有不少家長(zhǎng)、孩子重新選擇用舊掛歷、舊畫(huà)報(bào)、牛皮紙等材料包書(shū)皮，既實(shí)現(xiàn)了廢物利用，又低碳環(huán)保。包書(shū)皮，正在刮起低碳環(huán)保風(fēng)。
“80后”趙先生的女兒上五年級(jí)，每逢開(kāi)學(xué)，他都會(huì)和女兒一起給新課本穿上“新衣服”。前幾年，他都是從文具店買(mǎi)一套現(xiàn)成的塑料書(shū)皮，只要對(duì)照年級(jí)去買(mǎi)，尺寸剛好，回來(lái)很輕松就能完成包書(shū)皮。而且，塑料書(shū)皮分為書(shū)套和書(shū)膜。書(shū)套是將書(shū)本直接插入相應(yīng)尺寸的書(shū)套中，隨套隨用。書(shū)膜則是將書(shū)膜按書(shū)本大小裁剪成合適的尺寸，像貼手機(jī)膜一樣將書(shū)膜粘到書(shū)本上?？墒牵衲昱畠簠s提出了疑問(wèn)：“爸爸，現(xiàn)在提倡‘限塑’，為啥我們還用塑料書(shū)皮？”這句話，讓趙先生不知如何回答。今年，他決定回歸傳統(tǒng)，用舊掛歷包書(shū)皮。
“根據(jù)書(shū)的形狀把書(shū)皮紙折一下，剪出兩個(gè)梯形折口……”開(kāi)學(xué)之際，御德苑社區(qū)的暑假最后一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是包書(shū)皮。靳如昕等網(wǎng)格員從家里找來(lái)了舊掛歷、舊雜志等材料，手把手教孩子如何包書(shū)皮，鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。這樣的“手工課”連日來(lái)在其他社區(qū)也能見(jiàn)到。
同樣，西華苑三期的居民陳女士也棄用塑料書(shū)皮，她認(rèn)為這種塑料書(shū)皮并不環(huán)保，如塑料袋一樣，丟棄后，不容易降解，反而會(huì)形成污染。另外，有的塑料書(shū)皮聞上去還有一股味道，讓人不放心。
“鄰居們，誰(shuí)家有舊掛歷、牛皮紙？孩子要包書(shū)皮，請(qǐng)支援一下?！弊罱?，在社區(qū)網(wǎng)格群里，總能看到這樣的居民留言。這也在一定程度上說(shuō)明，越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意選擇更為質(zhì)樸、環(huán)保的紙質(zhì)書(shū)皮。
