語(yǔ)文老師、班主任、德育教育、少先隊(duì)工作者、信息宣傳……不論在哪個(gè)崗位，孟海蓉都會(huì)全情投入?！爸灰σ愿?，就能帶來(lái)很大的成就感和自信心，更積極地挑戰(zhàn)下一個(gè)目標(biāo)?！彼^斗的樣子很美。
近日，小店區(qū)教育局政務(wù)信息中心主任孟海蓉以敬業(yè)奉獻(xiàn)獲評(píng)今年上半年“太原好人”。
奮斗就是與有夢(mèng)想的人一起奔跑
在不同崗位，孟海蓉都會(huì)為有德行、有才華、有志向的伙伴構(gòu)建互助式成長(zhǎng)空間。她堅(jiān)信，集結(jié)有夢(mèng)想的人，可以創(chuàng)造更多的奇跡。
從事德育教育工作時(shí)，她注重優(yōu)秀班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)。將有成長(zhǎng)意愿、班級(jí)管理的某方面足夠優(yōu)秀、具備成長(zhǎng)潛力的班主任，組建優(yōu)質(zhì)班主任資源庫(kù)。首批118名老師以其擅長(zhǎng)的主題形成演講稿，去學(xué)校巡回交流，逐步成長(zhǎng)為“區(qū)域?qū)＜摇?，有效帶?dòng)了區(qū)域教育發(fā)展。八一小學(xué)教育集團(tuán)長(zhǎng)風(fēng)校區(qū)的班主任武淑緩以職業(yè)幸福感為交流主題，經(jīng)過(guò)鍛煉迅速成長(zhǎng)，一年后便在全區(qū)班主任入職培訓(xùn)時(shí)，以優(yōu)秀成長(zhǎng)案例做了典型發(fā)言。
2021年轉(zhuǎn)崗信息宣傳工作后，孟海蓉組建“同行者”書友俱樂(lè)部，利用業(yè)余時(shí)間分享讀書心得。在《人生只有一件事》分享活動(dòng)結(jié)束后，書友史婷說(shuō)，“這樣的互動(dòng)如同累了一天洗了一個(gè)熱水澡，身心輕松，且收獲滿滿?！?月9日，線下分享《獻(xiàn)給旅行者365日》時(shí)，她贈(zèng)書給大家，“希望給‘同行者’增加力量感和幸福感?！?/p>
奮斗就是全力以赴迎接每一次挑戰(zhàn)
“反復(fù)退稿不氣餒。不只定目標(biāo)，還要追結(jié)果，既然有這個(gè)平臺(tái)，我就要努力把小店教育的最新動(dòng)態(tài)宣傳出去?！必?fù)責(zé)信息宣傳工作后，孟海蓉成為小店區(qū)教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的供稿員，每篇稿件都由她審核把關(guān)后發(fā)送。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”審核嚴(yán)格，有時(shí)一篇稿件修改四五次才被采用，但孟海蓉?zé)崆椴粶p，筆耕不輟。師德師風(fēng)、“雙減”工作等作品頻頻發(fā)布于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”。因稿件報(bào)送量多、采用量高，今年年初，她榮獲“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)山西學(xué)習(xí)平臺(tái)優(yōu)秀管理員”稱號(hào)。
“不一‘班’”是小店教育微信公眾號(hào)的一個(gè)欄目，自從展示了黃陵街道大吳小學(xué)王卿老師的班級(jí)文化后，不少老師很受啟發(fā)，學(xué)習(xí)借鑒在工作中。王卿從孩子們追星的特點(diǎn)出發(fā)，把班級(jí)文化命名為景賢文化，從班級(jí)活動(dòng)入手，根據(jù)不同月份，讓學(xué)生找到自己喜歡的名人故事，通過(guò)課堂分享等形式，樹立正確的“三觀”?！耙粋€(gè)好的班級(jí)文化就像一片沃土，能讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。”孟海蓉說(shuō)。
截至目前，孟海蓉已精心創(chuàng)辦30余個(gè)新欄目，小店教育公眾號(hào)成為教師查找專業(yè)素材、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)借鑒的“寶藏”，也成為她的“最美宣傳打卡地”。
“世間最美好的東西，是歡喜，用歡喜心來(lái)做事，無(wú)不成就。”孟海蓉?fù)碛袕?qiáng)大的內(nèi)在力量，堅(jiān)定地迎接每一次挑戰(zhàn)。
