3月26日，北京市房山區(qū)2025年教育數(shù)字化工作推進會暨人工智能應(yīng)用場景展示活動在竇店中心小學(xué)舉行，北京市教委和區(qū)教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、特邀專家、全區(qū)中小學(xué)校長、師生代表等200余人參會，與會嘉賓一同觀摩體驗了智慧教育教學(xué)場景，對教育數(shù)字化工作進行了交流。
會議現(xiàn)場。人民網(wǎng)記者 張?zhí)裉?攝
“這種垃圾應(yīng)該去哪里？”“下一步該怎么設(shè)置？”在竇店中心小學(xué)編程社團活動室，一堂智能垃圾分類編程課正在進行，學(xué)生們在編程老師指導(dǎo)下，一步步組合著代碼塊，調(diào)整著程序參數(shù)，成功打造出垃圾分類應(yīng)用程序?！皩W(xué)生們不僅了解了垃圾分類的重要性與基本規(guī)則，還在編程實踐中理解條件判斷、數(shù)據(jù)處理等編程概念，邏輯思維和解決實際問題能力得到發(fā)展?！笔谡n老師潘仁杰說道。
智能垃圾分類編程課。人民網(wǎng)記者 張?zhí)裉?攝
日前，北京市教委印發(fā)《北京市推進中小學(xué)人工智能教育工作方案(2025—2027年)》，提出從2025年秋季學(xué)期開始，全市中小學(xué)校開展人工智能通識教育，每學(xué)年不少于8課時，實現(xiàn)中小學(xué)生全面普及。其中，小學(xué)階段以體驗式課程為主，重在啟蒙學(xué)生人工智能思維；初中階段以認(rèn)知類課程為主，重在引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能賦能自身學(xué)習(xí)和生活。
“我們特別期待和支持各區(qū)研究探索人工智能教育基礎(chǔ)課程，建設(shè)具有地域特色和學(xué)校個性的人工智能教育拓展課程，為市級人工智能課程資源建設(shè)貢獻(xiàn)力量?！北本┦薪涛畔⒒幪庨L吳雅星在接受采訪時表示。
人工智能賦能教育教學(xué)，不僅是一場技術(shù)革新，更是對傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的一次深刻變革。在竇店中心小學(xué)，智慧朗讀、智能英語聽說、作文智能批閱……人工智能在各年級的教學(xué)場景中得到應(yīng)用，它不僅是教學(xué)的內(nèi)容，還是教師的助手，學(xué)生的伙伴。
竇店中心小學(xué)語文老師何欣結(jié)合“作文智能批改系統(tǒng)”分享自身體會，“我們告訴學(xué)生，要利用人工智能，而不是依賴人工智能?！睘樘嵘魑慕虒W(xué)效率，竇店中心小學(xué)引入“作文智能批改系統(tǒng)”，對學(xué)生作文掃描后，系統(tǒng)會迅速批閱給出評語，實現(xiàn)作文習(xí)作“寫—評—改”一體化教學(xué)，助力作文教學(xué)走向高效?！叭斯ぶ悄茌o助教育，提高了教學(xué)效率，但仍需師生為主體，共同研究、講評，構(gòu)建心中的‘思維模型’?！?/p>
“人工智能讓以前需要想象的內(nèi)容變成直觀的畫面，大家喜歡的科目變多了?！备]店中心小學(xué)六年級學(xué)生賀歆然告訴記者。
“丁零零……”下課鈴聲響起，不少學(xué)生奔向操場，跑步、跳繩、跳遠(yuǎn)……竇店中心小學(xué)立刻熱鬧起來?！靶∨侄铡睘楹卧敢馀芷饋?？如何激發(fā)學(xué)生的運動興趣？記者來到操場尋找答案。
竇店中心小學(xué)體育老師邱鋒向記者介紹，學(xué)校引入了AI智慧體測設(shè)備，這些設(shè)備配備了先進的傳感器，能夠?qū)崟r監(jiān)控學(xué)生的跑步、跳繩等運動指標(biāo)，學(xué)生們能清楚地掌握自己的運動數(shù)據(jù)?！耙郧皩W(xué)生運動得靠老師督促，現(xiàn)在這些設(shè)備就是‘隱形的體育老師’。學(xué)生們私下還會PK運動成績，在激勵和PK中，不知不覺就完成了運動任務(wù)?！?/p>
AI智慧體測設(shè)備實時監(jiān)控學(xué)生跑步運動數(shù)據(jù)。校方供圖
借助這些精確的數(shù)據(jù)記錄和分析，通過智能算法生成個性化的訓(xùn)練建議，學(xué)生還能獲得針對性的改進指導(dǎo)，從而全面提升體質(zhì)和運動能力?！巴ㄟ^人工智能輔助教學(xué)，對學(xué)生的運動動作精準(zhǔn)分析和實時反饋糾錯，讓運動更高效、更科學(xué)。”邱鋒說道。
AI智慧體測設(shè)備配合體育老師實時監(jiān)控學(xué)生跳繩運動數(shù)據(jù)。人民網(wǎng)記者 張?zhí)裉?攝
從開設(shè)人工智能體驗課程，到構(gòu)建人工智能在教育中的應(yīng)用場景，人工智能時代，教育正在經(jīng)歷一場大變局。如何認(rèn)識、更好地發(fā)揮人工智能在教育中的作用，在推進會上，嘉賓們一起分享經(jīng)驗、碰撞思想。
“作為一所鄉(xiāng)村小學(xué)，我們深知這是推動學(xué)校教育變革、提升師生數(shù)字素養(yǎng)和應(yīng)用能力的關(guān)鍵機遇。”竇店中心小學(xué)校長史文珍認(rèn)為，人工智能技術(shù)的應(yīng)用，有助于讓每個孩子都能享受到公平、個性化和有質(zhì)量的教育。
人工智能為基礎(chǔ)教育打開新的發(fā)展空間的同時，隨之而來的挑戰(zhàn)也被大家關(guān)注?！叭斯ぶ悄転閷W(xué)生提供了更多成長的空間，為老師提供了更多想象的空間，為學(xué)校提供了更大的發(fā)展空間，要深化技術(shù)與教育教學(xué)的融合應(yīng)用，更好地賦能教育質(zhì)量大踏步提升。同時也要看到，人工智能等新技術(shù)的引入給教育帶來的挑戰(zhàn)，如何保護倫理和數(shù)據(jù)隱私安全、如何避免學(xué)生過度依賴人工智能導(dǎo)致的社交技能和自主性批判性思維能力削弱等，需要教育人正視和有效應(yīng)對。”吳雅星表示。
