數(shù)字化時(shí)代，智能手機(jī)已經(jīng)成為人們尤其是青少年日常生活中不可或缺的內(nèi)容。與此同時(shí)，青少年過(guò)度使用手機(jī)帶來(lái)的健康問(wèn)題也日益讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)。如何預(yù)防青少年“手機(jī)病”，臨床醫(yī)生與疾控人員給出了一些建議，幫助家長(zhǎng)采取措施，引導(dǎo)青少年合理使用手機(jī)。
從生理健康層面看，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)會(huì)引發(fā)眼睛干澀、視力下降、頸椎彎曲等問(wèn)題，手機(jī)輻射還可能對(duì)青少年的腦部神經(jīng)造成傷害，導(dǎo)致反應(yīng)遲鈍、理解力和記憶力下降。心理上出現(xiàn)的問(wèn)題主要是容易遠(yuǎn)離人群，恐懼人際交往，產(chǎn)生孤僻、抑郁等心理疾病，最直接的影響就是學(xué)習(xí)成績(jī)下降、生活沒(méi)有目標(biāo)等。
專(zhuān)家提醒，家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人和第一任老師，必須切實(shí)履行引導(dǎo)、監(jiān)管責(zé)任。首先要疏堵結(jié)合，明確孩子使用手機(jī)的時(shí)間和場(chǎng)合，幫助他們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，減少無(wú)效的手機(jī)使用。例如，對(duì)孩子的手機(jī)不能簡(jiǎn)單地“沒(méi)收”或“代管”，而是引導(dǎo)孩子在完成家庭作業(yè)和其他重要任務(wù)之后，再合理使用手機(jī)，并規(guī)劃好一定的時(shí)間。
其次，為了幫助孩子從手機(jī)中抽離，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子參與多樣化的戶(hù)外活動(dòng)，并鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好，如繪畫(huà)、音樂(lè)、閱讀等。同時(shí)可以引導(dǎo)孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)或社會(huì)公益活動(dòng)，充分利用孩子的業(yè)余時(shí)間，增強(qiáng)他們的自信心和滿(mǎn)足感。
此外，家長(zhǎng)還應(yīng)以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣，自身要科學(xué)合理使用手機(jī)，營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍，多讀書(shū)、多鍛煉，為孩子傳遞正確的價(jià)值觀和生活方式。
