學生們在排練。
“藝術沙龍角”的表演。
“娃娃”管樂團在表演。
開欄語
為了展示太原市教育事業(yè)的新發(fā)展、新舉措，展現市委、市政府對教育事業(yè)的重視、關懷與支持，促進中小學生全面發(fā)展，為“辦好人民滿意的教育”營造良好氛圍，自今日起，本報推出“走進美麗校園”欄目，通過呈現“校園印記：特色與活力”“課堂教學：探索與成長”“教研實踐：創(chuàng)新與發(fā)現”“校園文化：傳承與創(chuàng)新”等內容，帶你走進太原的美麗校園，了解學校的教育理念和辦學特色，感受太原教育的發(fā)展變化。
每周二、四的早晨，迎澤區(qū)海邊街小學的孩子們總是充滿不一樣的期待。迎著朝陽，伴著靈動的小噴泉，校園的“藝術沙龍角”散發(fā)出迷人的光輝，學生們可以單獨或組隊進行各種管樂器的展示表演，贊美的眼神和熱情的圍觀定格了表演者的“高光時刻”?！八囆g沙龍角”自去年開設以來，報名的學生絡繹不絕。
學生們能夠踴躍且自如地表演，源于海邊街小學全員管樂特色活動。成立于1988年的“娃娃”管樂團，是山西省第一支“娃娃”管樂社團，30多年來，獲獎無數，聲名遠播。
宋力紅是海邊街小學的一名音樂老師，也是“娃娃”管樂團的總指揮。親歷“娃娃”管樂團的成長，她百感交集。
“‘長’在音樂里找到自我精彩”
四年級的小迪(化名)患有輕微的自閉癥，上課時總是注意力不集中，有時還會旁若無人地大叫。然而，當他在海邊街小學接觸了音樂，學習了低音單簧管后，就似乎完全變了一個人，解鎖了全新的世界。
一次音樂排練課上，學習一首新曲子后，宋力紅指揮大家合奏練習。剛剛奏了一小段，小迪就放下了他的單簧管，皺著眉頭，揮著拳頭，大聲重復：“錯了，跑調了！”其他學生面面相覷，集體望向老師。宋力紅驚訝于小迪的樂感：“當時大家還不熟悉新曲子，吹奏過程中，有一個樂器的音有點瑕疵，被他聽到了?！庇谑牵瘟t走到他的身邊，摟住他的肩膀，抓住他的手，輕輕拍著，然后對大家說：“來，我們再來一遍?！?/p>
剛開始學習時，小迪還不能像其他學生一樣完全自理，擺放琴譜臺、搬凳子、裝樂器等，只能交給熱心的樂團成員幫忙，但是，漸漸的，他也不再排斥，自己的事情能夠自己做。更重要的是，進入音樂世界里，他的氣質便與平時判若兩人，專注、用心、用音樂訴說情感。學校的音樂排練，他一次都沒有落下；老師布置的練習任務，他一次都沒有偷懶。
沉浸在音樂的世界里，他找到了自己的精彩，用宋力紅的話說，“成為‘長’在音樂里的男孩”。經過幾年的樂器練習，小迪的學業(yè)有了長足進步，班主任老師反饋各科成績都有了明顯提升。
今年夏天，小迪小學畢業(yè)了。小迪的媽媽拉著宋力紅的手，由衷地說：“孩子能在這樣的學校學習，真是太幸運了?！?/p>
“培養(yǎng)音樂素養(yǎng)不培養(yǎng)演奏家”
面臨升學，樂團里一直表現優(yōu)秀的六年級學生珠珠(化名)對管樂的學習越來越松懈，甚至開始逃避，想法也變得與之前不一樣了：“雙簧管吹不吹都行，反正上了初中以后就不學了。”
有這樣想法的畢業(yè)生不只珠珠一個人。宋力紅與珠珠進行了一次談話。“藝術，可以熏陶你的情操，當你學習累了的時候，音樂可以緩解你的疲勞。如果可能，希望你不要把學習樂器當成負擔，把它當成一個朋友，一個傾訴的對象，愛護它，與它交流，好嗎……”這一次“挽留”的談話，對孩子有所觸動。
經過一段時間的調整，珠珠很誠懇地問老師：“您看我的水平，可以進精英團嗎？”結果如她所愿。優(yōu)秀的珠珠進入精英團后，更加努力，收獲頗多，畢業(yè)時，甚至后悔“聽老師的話太晚了?！?/p>
“學音樂，是日日功，是對一件事情持之以恒的態(tài)度。”宋力紅說，任何學習都不能強迫，只有當自己覺醒了，激發(fā)出內驅力，才能成就那個更好的自己。
校長鄭永梅說：“海邊街小學的生源，一半以上是外來務工人員子女，很多孩子很少有機會接觸藝術教育，學校把管樂特色活動納入了學生的常規(guī)課程，除了每周兩次專業(yè)課、一次排練課之外，還給了學生們展示自我的舞臺，充分激發(fā)學生對音樂的熱愛。我們不培養(yǎng)演奏家，而是培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)，讓每個孩子都成為一枚快樂的音符，受益終身?！?/p>
“關注管樂的育人價值”
目前，“娃娃”管樂團各聲部配置齊全、梯隊完整，依據學生的音樂素養(yǎng)和演奏水平實行分層教學、梯隊管理。二年級學習樂理進入啟蒙隊，三年級初學樂器進入苗苗隊，四年級參加合奏進入預備小隊，高年級參賽演出進入精英隊，實現了全員參與的管樂特色教育，學生們在藝術的殿堂中陶冶情操、成就自我，在不知不覺中培育出高品位的審美價值觀。
一屆屆學生畢業(yè)，精英隊隊員也在不斷變化。每一次新組建隊伍排練時，都會出現相似的情況：明明都是選拔的最優(yōu)秀隊員，合奏時卻總不盡如人意。
預感到同樣的事情要發(fā)生，宋力紅在一次合奏后，故意問大家：“感覺怎么樣？”大家心知肚明，笑而不語。宋力紅接著問：“大家認為，什么是合奏？”“合奏就是大家一起演奏”“合奏就是異口同聲”……大家七嘴八舌搶答。
“樂器要合奏和鳴，講究和諧統(tǒng)一，如果我們只管自己賣力吹奏，聽不到別人的聲音，那就不是合奏了?！彼瘟t點到為止。用耳朵聽自己，也聽別人，再做適時調整，合奏漸入佳境。
從最初的關注技術層面，到“關注管樂的育人價值，關注美育素養(yǎng)的提升”，“臻美教育，潤澤童心”的辦學理念得到了最好的詮釋，學生們在藝術教育氛圍之下，各美其美，美美與共。
2018年，該校在山西大劇院舉行“娃娃”管樂團成立30周年音樂慶典專場音樂會；2019年榮獲教育部第六屆全國中小學生藝術展演二等獎；2022年榮獲教育部迎冬奧中外小使者交流活動二等獎；2023年榮獲教育部第七屆全國中小學生藝術展演一等獎……
美妙的音符，穿越時光，奔涌而至，流淌成海邊街小學30多年音樂教育的樂章，書寫了一代代海邊街小學學生伴隨音樂成長的美好記憶。
乘著音樂的翅膀，“娃娃”們向美而行！
(圖片由海邊街小學提供)
