　　“連續(xù)20年的研究發(fā)現(xiàn)，讓中小學生談父母評價他們最重要的標準是什么，好孩子的標準是什么，70%以上的孩子都會回答：學習成績。不僅是關注學習成績，而且希望孩子考試考到前15名的比例超過半數(shù)。實際上，這是一個永遠不可實現(xiàn)的高期望?！仨毶厦＃仨毘蔀閷W習成績優(yōu)異的孩子，否則就沒有前途?！@樣一種心結，成為孩子成長一個非常大的制約、束縛。”中國青少年研究中心家庭教育首席專家孫云曉表示。

　　是世界科幻最高獎“雨果獎”得主，也是母親的郝景芳曾寫道：“與其關心孩子能不能在內卷中取勝，不如關心孩子有沒有創(chuàng)造機會的能力。這跟財富關系不大，只需要膽識、眼光、勇氣、專業(yè)積累和自我驅動力?！痹谄毡榻箲]的今天，一些家長正在慢慢地改變。

　　●家長：相信孩子就是相信我自己

　　●專家：家庭教育避免學校化、知識化

　　不焦慮的家長都是相似的，焦慮的家長各有各的煩惱。

　　“做起作業(yè)來，能拖就拖，能躲就躲，不拖到最后時刻不會做完?！?/p>

　　“愛人為孩子的學習熬白了頭，我們要不就沒時間說話，一說話就吵個不停，只好分開生活。”

　　教育質量的提升，優(yōu)質資源的擴充并沒有舒緩人們的心結，“狼爸虎媽”“學二代”“爬藤母親”“母職經紀人”，一個個新詞的出現(xiàn)見證著焦灼的進階，不少家庭依然陷入上好學校、考好大學的焦慮之中，以期從學業(yè)軍備競賽中得以突圍。

　　“家庭教育出現(xiàn)很大的誤區(qū)，就是家庭教育學校化、知識化。家庭關注點都在學習上、技能上?！睂O云曉認為。

　　“看著孩子成績一天天下滑，能不焦慮嗎？工作都不在狀態(tài)?！蓖羝婊貞浧鸷⒆又锌寄嵌稳兆右廊桓锌?。

　　“上職業(yè)學校也挺好，為什么我們的孩子就不可以當工人呢？他擅長手工?！闭煞騽裎克?。

　　“孩子有自己的成長規(guī)律，我的孩子中考、高考都沒考好，沒想到在研究生階段發(fā)力啦。”過來人給她講述自己孩子的成長故事。

　　接受現(xiàn)實，因勢利導，在漸漸釋懷的同時，汪奇和孩子溝通：“青春期生理心理都會因成長而帶來短暫的不適，不要泄氣，退步是暫時的。過了這段時間，你會比以前更好，但也要自律，盡量減少損失?！?/p>

　　看到現(xiàn)在的家長越來越焦慮，汪奇感慨，老一輩人身上沒有出現(xiàn)這種情形，他們普遍淡定?，F(xiàn)在，嬰兒剛出生，高考倒計時就出來了。一提到孩子勢不可當?shù)爻蔀槠胀ㄈ耍路鹁捅欢x為失敗者。

　　“也許是從大學擴招開始的吧。當上大學成為大概率事件，人們關注點就不一樣了?，F(xiàn)在，人們一路瞄準名校，焦慮自然更大?！蓖羝鎽c幸自己沒有壓制孩子愛探索、好琢磨的興趣?！安荒苓^早下結論，給孩子貼標簽。沒想到孩子讀了研究生，狀態(tài)越來越好。他動手能力強，得到導師、同學們的欣賞?！?/p>

　　相信是一種力量。成長之路不會一帆風順，即便經歷波折，父母也需無限信任。正是在一次次歷練中，獨立創(chuàng)新的基因在陳柯伊身上漸漸生成。成年后的陳柯伊有時也會疑惑：從小到大，母親怎么沒焦慮過？母親回答：“求知和好奇心難道不是天生的嗎？相信你就是相信我們自己呀?！?/p>

　　“今天家長唯恐自己的孩子被趕超。其實，輸贏不會在起跑線上評定。而是要考慮十年后、二十年后，孩子還能不能順應這個快速變化的世界?！北本┙鹑诮譂櫇蓪W?？傂ｉL劉長銘表示，當學習證書成人人共有以后，興趣和特長就成為一個人存在的價值。如果你有了獨特的社會價值，也就不存在競爭了，也就不會產生焦慮了。

　　●家長：父母學習成長的速度一定要快于孩子成長的速度

　　●專家：養(yǎng)育心靈更是為人父母的重要職責

　　“父母學習成長的速度一定要快于孩子成長的速度。”作為大學老師的劉靜除了給學生上好每一堂課外，現(xiàn)在最重要的工作就是學習家庭教育、心理學、傳統(tǒng)文化等課程。

　　教的是高等數(shù)學，為何還要學習專業(yè)以外的知識？改變源自孩子。劉靜的孩子在幼兒園和小學階段，表面上一切還好。真正出現(xiàn)問題是在初二那年：孩子放學就到自己房間把門關上，除了吃飯、上廁所之外，再也不跟家長有任何交流。學習成績，也不是很理想。

　　“父母也是這樣把我養(yǎng)大的呀，我成長得好好的，是孩子有問題了？”有一年多寢食難安的日子，劉靜都被焦慮和恐懼填滿，不知該如何把孩子帶出這種封閉的狀態(tài)，更擔心孩子沒有未來。

　　“成長中的孩子是通過‘問題’來喚醒家長的，喚醒家長進行自我成長。”劉靜反思：自己雖是一名教育工作者，但在某種意義上并不真的懂教育。講課講得雖好，但傳授的僅僅是知識，沒有和學生，和自己的孩子有心靈、精神上的互動、溝通和交流。

　　“我們今天的學校教育，大多僅局限于常識和知識的層次，滿足于教會孩子們記住一些知識，很少能達到智慧和精神的層次。這種殘缺的教育，不僅無法使知識真正成為孩子們自己智慧的一部分，而且更無法對孩子們的精神生長發(fā)育提供強有力的教育支持。在這種情況下，孩子們的心靈健康出現(xiàn)問題，應是意料之中的事情。”南京師范大學教授項賢明的一項建議就是親子談心計劃，與輔導孩子做作業(yè)相比，養(yǎng)育心靈更是為人父母的重要職責。

　　如今的劉靜從一系列課程學習中意識到自己對孩子小時候不恰當?shù)酿B(yǎng)育，意識到如果還沿用父母對自己的養(yǎng)育方式——只關注物質卻從未注意到心靈的陪伴和精神的滋養(yǎng)已經不夠了；意識到不能一味指責孩子，唯有家長的自我成長才能解決問題。

　　“孩子能敞開心扉，和我們進行正常的溝通和交流，這才是最大的改變?！眲㈧o明顯感覺自己能跟孩子溝通了，而不再像以前一樣處在不同頻道上。她可以不再張口閉口談學習了，而是和孩子聊興趣愛好，聊與同學的關系，聊夢想……這樣的分享也更多出現(xiàn)在她的大學課堂上。

　　學業(yè)的提升并不明顯，但讓愛在家里流動起來比孩子的學習成績重要得多。劉靜相信，只要家長回到正確的家庭教育之道，孩子遲早會被影響，并找到他人生的那份頗具生命力的發(fā)展之路。

　　“對孩子的高期望、高壓力是背離了對兒童的了解、對兒童的尊重，是對兒童權利的一種忽視或者剝奪。好的教育讓人獲得自由、獲得幸福、獲得自己潛能的實現(xiàn)，把潛能變成現(xiàn)實，這是教育的本質。這同時需要我們樹立兒童友好的價值觀，尊重孩子自身的夢想、自身的發(fā)展道路、喚醒他自身的潛能，追尋他內心自由的呼喚?！睂O云曉表示。

　　●家長：生活即教育，我們怎樣度過這一天，也將怎樣度過這一生

　　●專家：幸福的教育是當下，而不是遙遠的未來

　　“進了北大，不見得更幸福；讀了博士、當了教授不見得更幸福?！北本┐髮W教授文東茅用近年來人們的研究結論告訴大家，教育與幸福的關系是低相關。

　　未來是不確定的，善意的父母用自己理解的確定性來和世界的不確定性去對抗?！笆裁礃拥睦斫猓瑫咏_定性呢？擁有什么樣的素質，會讓孩子的未來更確定或者更幸福呢？”這是作為母親的安柏思考的問題，“焦慮其實是一個人欲望和行動之間的差距，或者是期望值和能力的差距。適度焦慮是為人父母的正常反應，但不要過度焦慮，如果想降低焦慮，要么是降低欲望或者期待值，要么提升行動力或能力。”

　　“家庭需要分工，孩子需要家長的陪伴，這種陪伴不僅是照顧好孩子的日常生活，管理好孩子的學習，更是一種智識的進步、技能的發(fā)展以及品格的塑造。一個堅持自我修煉的媽媽，才能幫助孩子更好地成長?！?/p>

　　安柏明白母親對孩子的影響，會伴隨他們的終生，對他們認識這個世界有著巨大作用。成為全職媽媽的她重新溫習了英語；每年看60本以上書籍，研究的專題包括人工智能、生物進化學、兒童教育等書刊；開了公眾號，生產出數(shù)篇10萬+爆文……

　　“既要避免太雞血，也要預防假佛系。孩子的綜合素質像一座冰山，知識和技能只是冰山露出水面非常小的一部分，水面下的90%，才能決定孩子將來能走多遠。家庭教育的重點放在品格、自我認知、內驅力等方面培養(yǎng)，聚焦更能發(fā)揮孩子優(yōu)勢、塑造孩子價值的事情上。那么，面對不確定的未來，孩子就會有更多選擇?！卑舶厣钪?，為人父母，計之深遠。

　　“2020年，就像是一幅油畫，背景越是黯淡，我們用心畫上的色彩，反而越是明快。”和孩子一起閱讀、賞花、鍛煉、觀影、放風、看展……回顧過去的一年，安柏說，生活即教育，我們怎樣度過每一天，每一年，也將怎樣度過這一生。

　　“幸福指向的是真善美、自我實現(xiàn)、教育的本體部分。只有當孩子明白自己為大事而來的時候，實現(xiàn)夢想才能帶來最大的愉悅。幸福的教育是當下，而不是遙遠的未來?！北本煼洞髮W教授檀傳寶說。(部分采訪對象為化名)

（責編：鄢妮）