郭海濤,太原五中高三年級英語教師、英語組組長，高三年級組長。
在學(xué)生眼里她是優(yōu)雅、知性、溫柔但是有力量的美女老師，在同事眼里她是能量超強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、善于賦能的專業(yè)“一姐”。她的個(gè)人履歷上，山西省學(xué)科帶頭人、省教學(xué)能手、太原市教學(xué)名師、太原市教學(xué)標(biāo)兵、太原市教學(xué)能手、太原市優(yōu)秀教師、太原市高水平骨干教師、太原市師德標(biāo)兵……長長的一大串榮譽(yù)，標(biāo)注了她的職業(yè)成就。而她自己說，自己就喜歡認(rèn)認(rèn)真真地做好當(dāng)下的每一件事，享受專注投入地?zé)釔勐殬I(yè)帶來的成就感。
學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師
創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)成就感
“當(dāng)老師，首先要考慮的是，怎么能教好書，再直接一點(diǎn)就是怎么讓學(xué)生喜歡上這門學(xué)科并取得更好的成績。關(guān)鍵是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了成就感。成就感會(huì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。”開門見山地，郭海濤老師就把自己當(dāng)老師23年的秘籍講了出來。
“老師要善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)幫助學(xué)生創(chuàng)造成就感。有了成就感，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性就提高了。高中學(xué)習(xí)很辛苦，我希望能帶給孩子們學(xué)習(xí)的更多樂趣?！?/p>
學(xué)生們都喜歡上郭老師的課，因?yàn)檎n堂很愉快。背單詞男女生pk賽、演講比賽、利用智學(xué)網(wǎng)四級單詞挑戰(zhàn)、書寫展示、學(xué)生講課……她利用各種機(jī)會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造成就體驗(yàn)。“每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢不一樣，給不同的學(xué)生不同的激勵(lì)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！庇肋h(yuǎn)都要鼓勵(lì)學(xué)生，郭海濤最常說的一句話是，我相信你能行。
當(dāng)然，教育不是光靠信念就能有效，還需要扎實(shí)的落實(shí)。郭海濤會(huì)給學(xué)生制定個(gè)性化的目標(biāo)，精細(xì)化管理，幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。她在自己帶的兩個(gè)班設(shè)立了一個(gè)滿分計(jì)劃。前十名學(xué)生進(jìn)入滿分計(jì)劃名單。這些學(xué)生可以享受“私人定制”的滿分專項(xiàng)訓(xùn)練：單詞、句式、能力、書寫等各方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，個(gè)性化跟蹤輔導(dǎo)。學(xué)生都以能進(jìn)入滿分計(jì)劃為榮。
而針對英語學(xué)科相對薄弱的學(xué)生，她的督促也更細(xì)致。書寫、背誦各項(xiàng)作業(yè)她是每天都要檢查的，作文全部一對一面批，當(dāng)面教給學(xué)生修改的思路，學(xué)生改完，再批一次?！皩W(xué)習(xí)有時(shí)候確實(shí)辛苦枯燥，接納學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的惰性，但是絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。”理解人性,接納現(xiàn)實(shí)，積極努力，郭海濤享受教書育人的樂趣。
教育，要為學(xué)生一生考慮
關(guān)注學(xué)生身心健康支持全面發(fā)展
郭海濤說話不急不緩，溫文爾雅。在她的學(xué)生眼里，她是溫柔而有力量的女神，是總能體諒學(xué)生的知心姐姐。教育不僅僅是教給學(xué)生知識，更是傳遞給他們正確的價(jià)值觀，面對生活的態(tài)度。
“五中的優(yōu)秀學(xué)生非常多，他們在初中的時(shí)候幾乎都是班里的尖子生，一上高中發(fā)現(xiàn)高手太多了。心理素質(zhì)差的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)頹廢。”郭海濤說，“每年高一前兩個(gè)月，不少學(xué)生就出現(xiàn)這樣的心理狀態(tài)，自我懷疑自我否定失去方向。這個(gè)時(shí)候老師的幫助非常重要，既要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上跟緊節(jié)奏，也要在心理上疏導(dǎo)學(xué)生，積極面對壓力。”而這樣的心理疏導(dǎo)，常常貫穿整個(gè)高中。學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)壓力下情緒會(huì)劇烈波動(dòng)。郭海濤說，“幫助學(xué)生度過這些人生低谷，打開更寬廣的視野，是比傳授知識更重要的事情?！?/p>
太原五中實(shí)行學(xué)生管理導(dǎo)師制，每個(gè)老師會(huì)負(fù)責(zé)幾名學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生心理健康，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，積極幫助弱勢科目都是導(dǎo)師的任務(wù)。郭海濤非?？粗剡@個(gè)工作。雖然她不是班主任，但每周都會(huì)安排時(shí)間跟進(jìn)自己負(fù)責(zé)的學(xué)生。為每個(gè)學(xué)生都建立發(fā)展檔案、尋找突破點(diǎn)、創(chuàng)造成就事件。
435班的張樂凡想做一個(gè)保護(hù)地球的主題英文視頻。對于馬上就要升入高三的學(xué)生來說，時(shí)間寶貴，處處碰壁。“但郭老師支持我，還幫助協(xié)調(diào)其他同學(xué)參與”。用了一個(gè)月的課余時(shí)間，《地球你好么？》這首歌被張樂凡和同學(xué)們翻譯成英文并錄制成視頻。6月5日世界環(huán)境日，視頻發(fā)布在公眾號上。“這讓我特別有成就感。讓我的高中生活有了不一樣的東西?！毙脑高_(dá)成，張樂凡的下一個(gè)小目標(biāo)是進(jìn)入前一百名。
看見每個(gè)人的努力
開公眾號助力團(tuán)隊(duì)成長
一個(gè)人可以走得快，但一群人才能走得遠(yuǎn)。作為太原五中英語組的組長，郭海濤肩負(fù)著帶領(lǐng)全校56名英語教師一起成長的責(zé)任。
每種職業(yè)，都有倦怠的時(shí)候，教師也是如此。成長是對抗倦怠和枯竭的良方。
在五中，學(xué)科教研室初高中打通開展的。郭海濤盡可能讓更多老師有展現(xiàn)，交流，分享的機(jī)會(huì)。集體大教研，有效打通不同學(xué)段的教學(xué)壁壘，增進(jìn)初高中教學(xué)的融通。各種教學(xué)比賽，郭海濤也鼓勵(lì)老師們積極參與，用比賽激勵(lì)大家不斷成長。
值得一提的是，郭海濤帶領(lǐng)老師們開辦了公眾號太原五中外語組。把老師們平時(shí)的教研活動(dòng)、教學(xué)比賽都記錄下來，形成校本課程的素材；總結(jié)各種知識難點(diǎn)做成視頻，成為大家共享的教學(xué)資源；學(xué)生英文演講、老師技能大賽、考試分析、示范作文……公眾號成了老師們相互學(xué)習(xí)的平臺。目前，該公眾號的關(guān)注人數(shù)已經(jīng)超過2000人，優(yōu)質(zhì)教育資源的影響力早已超出了五中范圍。雖然工作量不小，但是郭海濤樂在其中：“人這一生，做自己喜歡的事，還能做出一些成績，真的很幸福。”
