電影教育實踐離不開社會和歷史環(huán)境。70年來中國電影教育的方法理念不斷變化成長，而北京電影學院在新中國的電影教育歷史中扮演了重要的角色。
北京電影學院教授鄭洞天創(chuàng)作《鄰居》工作照。北京電影學院提供
培養(yǎng)藝術創(chuàng)作人才的電影教育體系是新中國成立后才開始建構(gòu)的。1949年以前，我國只曾零星開展短期藝人培訓和高校電化教育技術人才培訓。新中國成立初期，我國主要通過“表演藝術研究所”等機構(gòu)應對產(chǎn)業(yè)人才缺口，培養(yǎng)實用性藝術創(chuàng)作人才，具有明確的實踐導向，并力求能迅速服務于創(chuàng)作生產(chǎn)，理論學習與社會和創(chuàng)作實踐及電影生產(chǎn)結(jié)合。不久之后，就整合電影相關教學力量，開始嘗試建立比較系統(tǒng)的電影人才培養(yǎng)體系。從1956年起，北京電影學院正式開始本科層次電影專業(yè)藝術人才高等教育的探索。最初的努力主要集中在三個方面：第一是電影學科的結(jié)構(gòu)建設與教學隊伍的建設，從初創(chuàng)階段表、導、攝、美四個本科專業(yè)外，逐步涵蓋電影生產(chǎn)主要領域，并在藝術理論、文學等相關領域積累了教師隊伍；第二是結(jié)合新中國革命電影事業(yè)發(fā)展需要，從之前的技術型實用人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向藝術創(chuàng)作人才的培養(yǎng)；第三是結(jié)合中國現(xiàn)實技術與創(chuàng)作環(huán)境，建立高效優(yōu)質(zhì)的實踐訓練方式。在這一時期，北京電影學院電影教育的最大特點是在技能訓練之外強調(diào)對人文素養(yǎng)的關注，并以此作為中國高等藝術教育中的核心理念，例如在攝影教學中以圖片攝影作為基礎訓練過渡到電影攝影、創(chuàng)作訓練與參與新聞片生產(chǎn)結(jié)合的過程中，通過社會實踐與專業(yè)教學訓練的互相滲透，在參與社會運動和藝術生產(chǎn)過程中拓展學生藝術經(jīng)驗和審美傳承視野，提高把握和表現(xiàn)生活能力。
改革開放后，北京電影學院緊隨時代變革，迅速接受了新的思想，在電影創(chuàng)新潮流中實施了20世紀80年代的一系列教學改革：在解放思想、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面，電影學院教師和“青年電影制片廠”共同推動了學院的教學通過拓展學生的思想和藝術視野及鼓勵實驗性創(chuàng)作探索，將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為教育改革的重點方向；在開闊視野、追趕世界電影潮流方面，在課程建設和教育理念方面開始更多借鑒歐美電影教育的新的經(jīng)驗，并結(jié)合中國的現(xiàn)實尋找自己建設高質(zhì)量電影學院的道路，如針對78級學生經(jīng)歷豐富、學習刻苦，探索意念強烈的特點，教學上注重提供新鮮的思想信息，扎實的技術訓練和寬松的創(chuàng)作環(huán)境，并鼓勵他們從大三就開始進入創(chuàng)作一線鍛煉，使他們較快在電影創(chuàng)新浪潮中嶄露頭角；在優(yōu)化教學體系方面，先后進行了選修課、創(chuàng)作日、淘汰分流、跨校雙學位等多種教學改革嘗試，逐漸健全專業(yè)系科和教學層次、學生作業(yè)拍攝制度，加強對于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和訓練。
進入新世紀之后，面對數(shù)字化影像技術的興起和電影教育格局的巨大變化，北京電影學院瞄準世界影視教育的前沿，加快了教學改革的步伐，將電影教育從職業(yè)電影人培養(yǎng)向視覺媒體素質(zhì)教育的多樣化電影教育發(fā)展，在新媒體藝術、數(shù)字聲音、電腦動畫、游戲、手機電影拍攝教學實踐等不少領域都走在了國際同類院校的前列。同時，學校采取多種方式幫助師生拓展國際視野，更多地了解世界電影創(chuàng)作教學的經(jīng)驗與成果，包括國際學生教學訓練營，跨國學生聯(lián)合創(chuàng)作，全英語電影制作本科班，交換學生與聯(lián)合培養(yǎng)等，這些國際交流不僅拓展了師生的學術視野，也向世界展示了北京電影學院的教學水平與成果。
數(shù)字影像時代的到來，大大降低了電影生產(chǎn)的門檻，給電影教育格局和理念帶來了深刻的影響。今天，專業(yè)電影教育已經(jīng)不僅限于北京電影學院，眾多院校差異性的電影教育探索的廣泛存在，也將成為中國電影教育未來生機與活力的基礎。未來的電影教育需要立足中國電影產(chǎn)業(yè)和媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，探索適合中國社會實際的電影教育發(fā)展道路。電影教育不僅培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)視聽媒體從業(yè)人員，也將承擔起滿足提高全民的視聽媒體素質(zhì)和視聽媒體更廣泛的人才需求的任務，并將成為中國新的民族文化建設不可或缺的組成部分。
作者：鐘大豐(北京電影學院文學系教授、北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員)
《光明日報》( 2020年11月10日15版)
