春暖花開(kāi)，草長(zhǎng)鶯飛。隨著全國(guó)疫情進(jìn)入常態(tài)化防控階段，宅在家三個(gè)月之久的“神獸”們終于陸續(xù)開(kāi)始出宅。疫情期間，“神獸”們?cè)诩业腻憻捫Ч烤谷绾危炕氐骄眠`的校園，他們的運(yùn)動(dòng)能力下降了嗎？“有的學(xué)生甚至胖了十多斤！”一位體育老師不無(wú)憂慮地說(shuō)。
除了體重增加，學(xué)生們復(fù)課后的運(yùn)動(dòng)能力也有所下降。造成這種現(xiàn)象的原因，主要是疫情期間學(xué)生在家里缺乏體育鍛煉。雖然有體育網(wǎng)課，但那些都是在室內(nèi)進(jìn)行的簡(jiǎn)易運(yùn)動(dòng)，而且，難免會(huì)有一些學(xué)生偷懶，達(dá)不到每天一個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)量。
確實(shí)，雖然“停課不停學(xué)”，但是在家上網(wǎng)課，無(wú)論是文化課還是體育課，都有其不可避免的局限性，“相比在校期間還是有差距”，而作為未成年人，畢竟缺乏自控力，在學(xué)校有老師督促，在家里，家長(zhǎng)起不到老師的作用，況且，有的家長(zhǎng)要上班，孩子或獨(dú)自在家，或由爺爺奶奶“隔代”管教，效果就更打了折扣。時(shí)有報(bào)道，網(wǎng)課成了游戲課，而作為不是“正課”的體育課，更被不少孩子“挪作他用”。
現(xiàn)在復(fù)課后，許多學(xué)校都把文化課當(dāng)作補(bǔ)課的重點(diǎn)，無(wú)論老師家長(zhǎng)還是學(xué)生本人，也都很心急，這不難理解。無(wú)論畢業(yè)還是升學(xué)考試，文化課都占著更大的比重。而且，一旦落下，要補(bǔ)上去，需要更大的精力更多的時(shí)間，但是，這并不意味著體育課不需要盡快補(bǔ)上去，實(shí)際上，應(yīng)和文化課一樣引起重視。
這是因?yàn)?，近年?lái)，青少年的體能與運(yùn)動(dòng)素質(zhì)持續(xù)下降，出于應(yīng)試思維，忽視體育仍是現(xiàn)在普遍的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在因“宅家”而缺乏體育鍛煉，加劇了體質(zhì)的下降。體質(zhì)是整體素質(zhì)的重要組成部分，健康素質(zhì)更是今后人生的基礎(chǔ)，讓孩子有強(qiáng)健的體魄，健全的心理，始終應(yīng)該放在頭等重要的位置。否則顯然背離了以人為本的教育宗旨。
顯然，“完全人格，首在體育?！北Ｕ蠈W(xué)生體質(zhì)健康，是學(xué)校教育的頭等大事，也是對(duì)孩子的終生負(fù)責(zé)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，更事關(guān)我們國(guó)家和民族的未來(lái)。這次的戰(zhàn)“疫”，凸現(xiàn)了健身鍛煉的重要性，增強(qiáng)對(duì)病毒的抵抗力，關(guān)鍵還在于有強(qiáng)健的體魄，也因此，復(fù)課以后，學(xué)生們要補(bǔ)的不僅是文化課，更是體育課。(作者為浙江自由撰稿人)
