之所以想到“慎獨(dú)”這個(gè)話題，是因?yàn)樵诳箵粜鹿诜窝滓咔檫@段日子里，人們獨(dú)處的機(jī)會(huì)太多，時(shí)間太長(zhǎng)了。且不說前兩個(gè)月全民居家封閉隔離，即便是在疫情已明顯好轉(zhuǎn)的現(xiàn)在，也還是有很多人需要呆在家里，如從境外回國(guó)人員，以及新冠肺炎確診病患的密接者等，都需要按規(guī)定進(jìn)行為期十四天的隔離觀察。
除此之外，還有大中小學(xué)生也大都沒有開學(xué)，雖然某些省份的高三初三學(xué)生已陸續(xù)開學(xué)，但其他年級(jí)大多數(shù)學(xué)生依然宅在家里。延期返校是一種看似笨拙卻行之有效的降低感染風(fēng)險(xiǎn)的方法，從眼下疫情全球蔓延的態(tài)勢(shì)看，學(xué)生們居家學(xué)習(xí)生活的日子，還將持續(xù)一段時(shí)間。
在工作生活張弛有度的時(shí)候，居家的日子是很有吸引力的，不過，一旦在家呆的時(shí)間長(zhǎng)了，很多人都難免心煩。尤其是在父母子女之間，原來的一個(gè)假期，恰好能維持一種“相看兩不厭”的關(guān)系，再久一點(diǎn)，就有可能將這種平衡打破。一些輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的家長(zhǎng)，時(shí)常處于內(nèi)心崩潰的邊緣，許多處于叛逆期的中學(xué)生，剛好遇到將要進(jìn)入更年期的家長(zhǎng)，各種“斗智斗勇”在所難免。家有大學(xué)生或研究生的家長(zhǎng)，學(xué)業(yè)是不用操心了，卻又有了其他的煩心事，在“別人家的孩子怎么那么好”的家長(zhǎng)眼里，自家的孩子總是“晚上不睡，早上不起”，這也看不慣，那也不順眼，子女們自然也希望早點(diǎn)兒開學(xué)，擺脫嘮叨起來沒完沒了的父母。
今年這個(gè)漫長(zhǎng)的“寒假”，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)來說確實(shí)是一個(gè)莫大的考驗(yàn)。與中小學(xué)生們要在家長(zhǎng)的監(jiān)督或陪伴下上網(wǎng)課不同，大學(xué)生與研究生的學(xué)習(xí)要“自覺”得多，一般無須他人督促。不過，筆者所提及的在防疫期間尤其要“慎獨(dú)”的對(duì)象，恰恰就是這些大學(xué)生和研究生。
這倒不是不相信學(xué)子們的自我克制能力，而是基于一種對(duì)人的普遍的惰性的觀察。對(duì)老師來說，網(wǎng)上授課是一種很有趣的體驗(yàn)，上課前幾分鐘打開“騰訊會(huì)議”的“會(huì)議室”，把會(huì)議號(hào)發(fā)給學(xué)生，邀請(qǐng)他們來“開會(huì)”，也就是來上課?？粗鴮W(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了“教室”，把課件以共享的形式上傳后即可開講。學(xué)生們雖然分散在全國(guó)各地，倒也不必?fù)?dān)心因睡懶覺而“遲到”。老師可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的“到課率”，還可以了解到那些提前離開教室的，只要愿意，很容易就能“揪住”逃課的學(xué)生。課間休息時(shí)還可以喂一喂魚，澆一澆花，上課和家務(wù)兩不誤，這種體驗(yàn)還真是不一般。
不過，這種對(duì)老師來說有諸多便利的教學(xué)模式，學(xué)生們未必覺得有多好。前幾天的“課堂”上，聊到疫情之下返校日子的遙遙無期，問及學(xué)生們的感受，大家的回答大同小異——有的說“在家呆得夠夠的”，有的說“想念圖書館”，有的感慨“沒有氛圍”……總體來看，能體會(huì)到他們對(duì)校園生活的渴盼。
確實(shí)，在人生中最活力四射的年紀(jì)，卻不得不宅在家里，上網(wǎng)課雖也能學(xué)到知識(shí)，但缺少的正是那種“氛圍”。課堂上老師在三尺講臺(tái)上走來走去的身影，自習(xí)室里同學(xué)們埋頭苦讀的樣子，圖書館里疊床架屋的書架所隱喻的書海，宿舍里有關(guān)八卦或讀書的臥談會(huì)，都是不一樣的氛圍。
相反，呆在家里很容易讓人變得懶散，因?yàn)闊o須趕時(shí)間去教室上課，也無須按點(diǎn)兒去食堂吃飯，不必去自習(xí)室或圖書館占座位，而可以一覺睡到“自然醒”，早飯與午飯“合并”吃，洗漱的步驟也大可以節(jié)省，在無人打擾的午后，可以把電視劇一直刷下去，直刷到半夜三更，甚至東方既白。這樣的日子久了，很容易渾渾噩噩甚或有些頹廢，生活的方向也會(huì)變得越來越迷茫。
所以，在這靜待返校的日子里，進(jìn)行一點(diǎn)“慎獨(dú)”的說教似乎是很有必要的。人在獨(dú)處的時(shí)候，很容易放松對(duì)自己各方面的要求，這大概也是《禮記·大學(xué)》在講到修身時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“君子必慎其獨(dú)也”的緣由?！靶∪碎e居為不善，無所不至，見君子而后厭然，掩其不善而著其善?！薄靶∪恕痹诩议e居時(shí)什么不善的事情都可以做出來，只有見到君子后，才會(huì)遮掩躲閃，藏匿起其不善之行為，表面上裝出善良恭順的樣子。即便君子，也要時(shí)時(shí)心懷戒懼，即便在獨(dú)處時(shí)也要慎重，不可茍且。我們?cè)谶@里不討論德性的修養(yǎng)，也不說“君子”“小人”的問題，而是想到作為普通人的我們，在獨(dú)處時(shí)，各方面都難免松懈，在學(xué)業(yè)上更是如此。
這就需要我們有效管理自己的時(shí)間。我們可以制定一些必須完成的“小目標(biāo)”，比如每天讀五十頁書，一周寫一篇讀書筆記等，就像一位學(xué)者所說，“讓時(shí)間成為你的壓力，要在限定的時(shí)間內(nèi)把事情完成”。這個(gè)時(shí)候，“小目標(biāo)”就會(huì)成為你“獨(dú)處”時(shí)的他者，監(jiān)督你不偷懶，不敢松懈，終至小有所成。
