“我家孩子目前4歲，是上中班的小女孩，身為家長我應該如何引導孩子正確認識疫情？”“這段時間我們和兩個孩子都在家，小男孩上大班，小女孩剛上小班，生活節(jié)奏突然變了，該如何處理？”……連日來，很多家長通過微信公眾號后臺和微信、釘釘班級群留言進行心理咨詢。
對此，太原市育蕾幼兒園近日成立對抗“新冠肺炎疫情”危機干預小組，利用微信公眾號面向全體教職工、幼兒、家長及社會進行心理疏導和相關心理知識介紹宣傳，并提供心理援助熱線。
目前小組有5名成員，其中有國家二級心理咨詢師2名，國家三級心理咨詢師3名。據(jù)悉，目前家長反映的問題主要集中在如何引導孩子正確認識疫情方面，對此。太原市育蕾幼兒園心理咨詢師建議：
對于幼兒來說，最重要的就是家長與孩子互動的方式，而家長引導孩子看待外界的方式很關鍵，這決定了孩子會怎樣去感知外界發(fā)生的一切事情。舉一個例子，有一個孩子因為媽媽接到一個電話，媽媽當時特別驚慌，丟下電話就出去了。而這個孩子一晚上沒有睡覺，她不知道發(fā)生了什么，但是猜想一定是一件可怕的事情，她從媽媽的神情就可以判斷出來。
所以說，家長的情緒對孩子來說非常的重要。3歲以下的幼兒，雖然對疫情沒有認知，但家長的情緒卻會影響他們；3-7歲的幼兒，因認知有限，家長可以通過講故事、做游戲等方法，簡單通俗地告訴孩子應該怎么做，傳遞正能量。
首先，面對疫情，家長要調整自己的情緒，如果孩子看到你非常的焦慮，孩子肯定會受影響，尤其是心思比較細膩的女孩子，所以家長一定要調整好自己。
其次，可以找到一些適用于自己孩子的例子。比如很多小男孩特別喜歡看奧特曼，媽媽就跟孩子打個比方說，現(xiàn)在有一種怪獸，這種怪獸特別特別小，威脅到了我們很多人的生命，所以我們現(xiàn)在要在家待著，等醫(yī)護人員把小怪獸打敗了，我們就可以出去了。這樣孩子就更容易接受理解。
據(jù)悉，干預小組不僅要對家長心理干預，對象還包括對幼兒、教職工。除了進行相關知識宣傳和提供心理援助熱線，隨后還將通過園方公眾號發(fā)布心靈閱讀朗誦欣賞、心理疏導素材等方面內容，切實幫助師生自我管理、自我調節(jié)，緩解心理壓力，營造出人文、關愛、和睦的關系。
