　　在一段熱傳的網(wǎng)絡(luò)視頻中，一群孩子坐在大房間中埋頭快速翻書(shū)。這不是練習(xí)魔法，也不是搞笑演出，而是他們用“量子波動(dòng)速讀”方法學(xué)習(xí)。據(jù)央廣網(wǎng)報(bào)道，近日，某教育機(jī)構(gòu)組織6-10歲兒童進(jìn)行“量子波動(dòng)速讀”大賽及日常學(xué)習(xí)的視頻，引發(fā)社會(huì)熱議。該機(jī)構(gòu)宣稱，利用高感知力量進(jìn)行量子波動(dòng)速讀，孩子能夠在不到5分鐘內(nèi)閱讀10萬(wàn)字；甚至眼睛被蒙起來(lái)，孩子也能閱讀。培訓(xùn)費(fèi)用少則一兩萬(wàn)多則五六萬(wàn)。

　　如果快速翻書(shū)就能幫孩子汲取知識(shí)，那枕著書(shū)本入睡或者把電腦芯片煮湯喝豈不更便捷？相較于以往江湖術(shù)士“意念移物”“耳朵聽(tīng)字”的低級(jí)玩法，“量子波動(dòng)閱讀”不過(guò)是換個(gè)前沿科技概念的馬甲，卻在北京、杭州、廣州、濟(jì)南等城市大行其道。在騙子能夠?qū)覍业贸训谋澈?，與其說(shuō)是高超的營(yíng)銷藝術(shù)，不如說(shuō)是家長(zhǎng)的教育焦慮與攀比心理。為孩子贏在起跑線，父母無(wú)所不用其極，如為沒(méi)出生孩子做人生規(guī)劃，為咿呀學(xué)語(yǔ)孩子報(bào)名各種學(xué)習(xí)班，為剛進(jìn)大學(xué)的學(xué)生張羅相親……而在不讓孩子落后別人家孩子的心理驅(qū)動(dòng)下，家長(zhǎng)的冷靜與理性被沖動(dòng)與感性所取代，明知騙局也可能義無(wú)反顧，一茬又一茬家長(zhǎng)就這樣往騙局坑里跳，落入他人營(yíng)銷圈套，也不難理解。

　　“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”是家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)孩子的生動(dòng)寫(xiě)照。由于父母多為育兒焦慮與功利心理驅(qū)使，往往會(huì)將個(gè)人未了壯志寄托在孩子身上,家庭教育又回到上幾代人走過(guò)的老路。即使父母對(duì)孩子寄予厚望是鼓勵(lì)與鞭策孩子奮發(fā)向上，但如果將孩子放錯(cuò)位置，既會(huì)埋沒(méi)孩子才華,也會(huì)讓其在精神壓力的煎熬與摧殘中對(duì)生活失去“遠(yuǎn)方與詩(shī)意”的憧憬。相較于成才,孩子的成長(zhǎng)才最重要。孩子只有在人生成長(zhǎng)中找到正確的自我位置，方能在未來(lái)的萬(wàn)類霜天中競(jìng)自由。

　　也要看到的是，在很多時(shí)候，面對(duì)家長(zhǎng)的安排與督促，孩子敢怒不敢言，即使明知是皇帝新裝的新變種，也往往迫于家長(zhǎng)說(shuō)教或者大棒壓力，而不得不穿梭于欺騙的路上。事實(shí)上，在各種“為你好”的背后體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的舐?tīng)偾樯?，但如何為孩子提供撐起其?mèng)想的美好才華外掛，也要家長(zhǎng)與長(zhǎng)輩明白自家孩子眼下的跬步與茍且。任何不顧自家孩子實(shí)際的外掛嫁接無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)，既形成違背孩子成長(zhǎng)規(guī)律的障礙性效應(yīng)，也將摧殘孩子的天性與興趣。

　　孩子只有找到適合自己的帆舟，才能在追求美好人生中直掛云帆濟(jì)滄海。正因?yàn)槿绱?，我們不能讓孩子重走自己的老路，讓孩子尋找自己的興趣和愛(ài)好；也不能將自己的不成功強(qiáng)加給孩子,讓他們來(lái)走我們未了的道路。而對(duì)于功利與焦慮的家長(zhǎng)與長(zhǎng)輩而言，要用自我身軀為孩子阻擋焦慮情緒洪水，讓孩子在自我領(lǐng)地內(nèi)馳騁與追求自我美好人生。須知道，提高認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)水平，除了夜以繼日的努力，沒(méi)有捷徑。不是騙子們太狡猾，也不是家長(zhǎng)們太傻太天真，而是我們坐等天上掉大餅，為騙子興風(fēng)作浪提供了機(jī)會(huì)。

　　面對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、稚嫩孩童、家長(zhǎng)焦慮等因素聚合的化學(xué)反應(yīng)，形成了越來(lái)越多的皇帝新衣式騙局。家長(zhǎng)與長(zhǎng)輩，不妨先放下焦慮，讓騙子沒(méi)有市場(chǎng)。

（責(zé)編：楊斌）