本報(bào)訊 2018年12月29日，山西省教育科學(xué)規(guī)劃2018年度課題“基于青少年公益精神培養(yǎng)的情境體驗(yàn)方略實(shí)踐研究”課題開題。
課題在公益精神的培養(yǎng)方式上提出“情境體驗(yàn)”。在情境之中，充分利用情境的激情、明理、啟智、導(dǎo)行、悟德等功能，充分尊重學(xué)生的主體體驗(yàn)和自我成長(zhǎng)的德育模式，從而提升青少年公益精神培養(yǎng)的實(shí)效。在課題的實(shí)施方案中確定了“六個(gè)一行動(dòng)”：即申報(bào)一個(gè)課題、組織一個(gè)活動(dòng)、建立一個(gè)組織、開發(fā)一門課程、選定一批基地和建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。每項(xiàng)行動(dòng)都要制訂出詳細(xì)的任務(wù)書、研究路線圖和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，真正讓課題研究從理論層面扎實(shí)落地。
與會(huì)專家表示，開展此項(xiàng)課題研究，有助于青少年德育品質(zhì)偏差現(xiàn)象的扭轉(zhuǎn)，有助于青少年現(xiàn)代公民意識(shí)的養(yǎng)成，有助于我國(guó)公益事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。(岳娟紅)
（責(zé)編：楊毅）
